Конспект урока по ФГОС: образец, структура и хронометраж

Конспект урока — сценарий одного занятия: тема, цель, планируемые результаты, оборудование (что понадобится на уроке: приборы, карточки, слайды) и ход по этапам с минутами, действиями учителя и деятельностью учащихся. Формы, установленной законом или ФГОС, у него нет. Минуты этапов урока в сумме дают длительность по расписанию школы, не больше 45 минут.

В Slidy в инструменте «Конспект» можно собрать черновик конспекта по своим вводным.

Пример условный: география, 6 класс, «Атмосферное давление», 45 минут и вариант на 40. Чем конспект отличается от плана и технологической карты, показано в статье.

Что в конспекте обязательно, а что нет

Конспект пишут для себя и к открытому уроку. На педпрактике и конкурсе форму задаёт вуз, колледж или организатор.

Шаг 1. Шапка конспекта и оборудование

Тему урока берите из рабочей программы. Тип урока выбирают по цели из шага 2, это методика, а не норма. Оборудование урока допишите после шага 4, когда будет виден ход урока.

Итог шага: шапка на 6 строк.

Шаг 2. Цель и результаты по ФГОС

Цель урока пишем через действие ученика, планируемые результаты — по трём группам ФГОС. Предметные опираются на федеральную рабочую программу по географии, метапредметные разделены, как в п. 43 ФГОС ООО (п. 42 ФГОС НОО).

Итог шага: цель и три группы результатов, этапы к ним подберёте в шаге 4.

Шаг 3. Хронометраж урока: считаем минуты

Минуты этапов из шага 4 проверяйте по пяти нормам таблицы. Сумма минут равна длительности, плотность — доля учебной работы во времени урока.

В 5–9 классах минимум 37 минут (5 видов × 7 минут + 2 минуты гимнастики). На организационный момент, рефлексию и домашнее задание на уроке 45 минут остаётся 8, на уроке 40 только 3. Поэтому разметку на 45 минут нельзя просто обрезать. Минуты в образце — пример, нормы по этапам урока нет.

В плотность входят этапы 2, 3, 4, 6 и 7 из шага 4. Перечня видов работы в СанПиН нет, это наш подсчёт.

Итог шага: запас минут посчитан.

Шаг 4. Ход урока: образец конспекта по минутам

Выбирайте столбец минут по расписанию.

На уроке 40 минут пять этапов теряют по минуте, и ни один этап урока не выпадает.

Итог шага: таблица и карточка с задачами и ответами.

Шаг 5. Рефлексия, оценивание и домашнее задание

На рефлексии ученик отвечает на вопрос этапа 2 и продолжает фразу «Теперь я могу объяснить, почему…». Отметка зависит от числа верных задач, критерии скажите классу заранее.

Итог шага: 3 строки в конце конспекта.

Обязательно заполните предмет, класс, тему и длительность по расписанию. В ответе сложите минуты, перерешайте задачи и сверьте тему урока с рабочей программой.

Структура: 1) Шапка: предмет, класс, тема, тип урока, длительность, оборудование. 2) Цель одной фразой через действие ученика и планируемые результаты: предметные, метапредметные (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные, по 1–2 проверяемых пункта. 3) Ход урока по этапам: этап, минуты, действия учителя с ключевыми вопросами, действия учеников, результат. 4) Задания с ответами. 5) Рефлексия, оценивание, домашнее задание двух уровней.

Хронометраж: сумма минут ровно [45]; [5–7] видов учебной работы, каждый по [7–10] минут; гимнастика 2 минуты; отдельные минуты на рефлексию и домашнее задание. В конце напиши сумму минут и количество видов работы. Пиши просто, не ссылайся на документы и авторов, которых я не назвал.

— Вставьте в Slidy или в любую нейросеть

В Slidy в инструменте «Конспект» можно вставить этот промпт или добавить свой файл и получить черновик для правки в Word.

Черновик из сервиса только основа. Задания, ответы и минуты учитель проверяет сам.

Нейросеть может ошибиться в заданиях и ответах, перерешайте всё.

Чек-лист перед уроком

• сумма минут равна длительности;
• 5–7 видов работы (в 1–4 классах 3–7);
• ни один вид не длиннее нормы;
• гимнастика от 2 минут;
• у каждого результата есть этап;
• у каждой задачи есть ответ.

Проверьте длительность по расписанию, заполните промпт, получите черновик и пройдите чек-лист.