Короткий ответ: конспект урока «Введение» по Мединскому

Урок «Введение» открывает курс «Всеобщая история. История Древнего мира» по учебнику В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна. На 45 минут это 11 этапов по пяти темам программы с вопросами классу и задачами на ленту времени.

В Slidy можно собрать черновик конспекта урока в инструменте «Конспект» по своим данным и скачать его в Word.

Раздел «Документы» в Slidy с инструментом «Конспект»

Собрать конспект урока истории и скачать его в Word

Сделать в Slidy

Как это делается: конспект урока «Введение» в 5 классе по шагам

Чем план-конспект отличается от конспекта, показано в статье.

Какой учебник и что во «Введении» по программе

Что говорит программа · федеральный перечень учебников и рабочая программа по истории

  • Учебник включён в федеральный перечень (приказ Минпросвещения от 22.06.2026 № 436): «История. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян, «Просвещение».
  • Учебники, исключённые из перечня, можно использовать только до предельного срока из приложения № 2 к приказу № 436.
  • Программа: курс 68 часов, «Введение» — урок 1 на 1 час. Темы: что изучает история; источники исторических знаний; специальные (вспомогательные) исторические дисциплины; историческая хронология, в том числе счёт лет «до н. э.» и «н. э.»; историческая карта.

Источник: приказ № 436, программа. Проверено: ноябрь 2026, ГАРАНТ, edsoo.ru.

В 2026/27 учебном году «по Мединскому» значит по учебнику Мединского и Чубарьяна из перечня.

Шаг 1. Цель и результаты урока

Цель пишем через действие ученика, а результаты привязываем к темам программы.

Цель и результаты урока

Тема: «Введение». Тип урока: изучение нового материала. Длительность: 45 минут. Оборудование: учебник, карта, 3 предмета-источника, по 6 карточек на пару, лента времени на доске. Цель: ученики объясняют, откуда историки знают о прошлом, различают виды источников и определяют век и разницу лет на ленте времени. Результаты: называют три вида источников с примером; объясняют, что изучают археология, антропология, этнография, нумизматика, хронология; размещают на ленте даты до н. э. и н. э.; находят легенду исторической карты.

пример, данные условные

Итог шага: шапка, цель и 4 проверяемых результата.

Шаг 2. Ход урока на 45 минут с вопросами классу

Минуты подобраны под урок 45 минут. Правила и задачи к этапам 7–8 даны в шаге 3.

Ход урока „Введение“, история, 5 класс, 45 минут

ЭтапМинУчительУченикиВопрос классу
1. Организационный момент2Называет курс и учебникЗаписывают тему—
2. Мотивация4Показывает монету, письмо, фотоГоворят, что расскажет предмет«Откуда мы знаем, как жили люди 3000 лет назад?»
3. Что изучает история6История — наука о прошлом; Геродот — «отец истории»; периоды историиЗаписывают определение и периоды«Почему Геродота называют „отцом истории“?»
4. Исторические источники8Раздаёт парам по 6 карточек; называет три вида источниковДелят карточки на три группы«Что из вашего рюкзака через тысячу лет станет источником и какого вида?»
5. Науки-помощницы, музей и архив4Археология, антропология, этнография, нумизматика, хронология; вещи хранит музей, документы — архивСоединяют науку и находку«Какая наука изучит монету, а какая — облик древнего человека?»
6. Физкультминутка2Шаг влево — до нашей эры, шаг вправо — наша эраВыполняют стоя—
7. Счёт лет7Чертит ленту от Рождества Христова; нулевого года нет; век пишут римскими цифрамиСтавят на ленте 1 год до н. э. и 1 год н. э.«Почему на ленте времени нет нулевого года?»
8. Задачи на ленту времени6Разбирает задачу 1, задачи 2–5 выдаёт парамРешают, сверяют с эталоном—
9. Историческая карта3Показывает легенду карты в учебникеНаходят один условный знак«Что расскажет карта, чего нет в тексте?»
10. Рефлексия2Просит закончить фразу и назвать век 2026 годаОтвечают устно—
11. Домашнее задание1Объясняет два уровняЗаписывают—
Итого45

Проверено: ноябрь 2026, программа.

Как проверить хронометраж урока по СанПиН, рассказано в статье.

Карточки этапа 4

Наконечник стрелы, монета, летопись, надпись на камне, былина, пословица. Ключ:

вещественные источники — стрела и монета, их находят археологи;

письменные — летопись и надпись;

устные — былина и пословица.

пример, данные условные

Итог шага: таблица на 11 строк и ключ.

Шаг 3. Счёт лет до н. э. и н. э.: задачи с ответами

Правила счёта лет

1. Оба года до н. э. или оба н. э. — из большего вычитаем меньшее.

2. Один год до н. э., другой н. э. — складываем и вычитаем 1, потому что нулевого года нет.

3. Век — число сотен плюс один. У круглого года (100, 1200, 2000) век равен числу сотен: 1200 год — XII век. Для дат до н. э. правило то же.

пример, данные условные

Задачи с ответами:

  1. Монету отчеканили в 230 году до н. э., нашли в 2026 году. Сколько лет прошло от чеканки до находки? 230 + 2026 − 1 = 2255 лет.
  2. Поселение основали в 510 году до н. э. и покинули через 300 лет. В каком году? Годы до н. э. идут назад, поэтому 510 − 300 = 210 год до н. э.
  3. Сколько лет прошло между 150 годом до н. э. и 250 годом н. э.? 150 + 250 − 1 = 399 лет.
  4. Определите век. 776 год до н. э. (по традиции год первых Олимпийских игр) — VIII век до н. э.; 1 год до н. э. — I век до н. э.; 1 год н. э. — I век н. э.; 1200 год — XII век; 2026 год — XXI век.
  5. Ловушка. Сколько лет прошло от 1 года до н. э. до 1 года н. э.? Ответ: 1 год.

Итог шага: 5 задач, ответы пересчитаны.

Шаг 4. Рефлексия и домашнее задание

Рефлексия возвращает к вопросу этапа 2. Ученик заканчивает фразу «О прошлом мы узнаём по…» и называет век 2026 года (XXI).

Домашнее задание

Домашнее задание. Базовый уровень: прочитать в учебнике материал к уроку и ответить на вопросы к нему. Повышенный: начертить ленту времени своей семьи с тремя датами (рождение бабушки или дедушки, своё рождение, 2026 год), подписать века и назвать по одному семейному источнику каждого вида: вещественный, письменный, устный.

пример, данные условные

Итог шага: 3 строки в конце конспекта.

Готовый промпт для конспекта урока «Введение»

Обязательно заполните длительность и оборудование. В ответе сложите минуты, перерешайте задачи по трём правилам и уберите страницы учебника.

Описание задачи в окне «Конспект» в Slidy
ГОТОВЫЙ ПРОМПТ

Составь конспект урока истории для 5 класса. Учебник: В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян «История. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс». Тема: «Введение». Тип урока: изучение нового материала. Длительность: [45] минут. Что класс помнит из начальной школы: [1–2 пункта]. Оборудование: [учебник, карта, предметы-источники, карточки].

— Вставьте в Slidy или в любую нейросеть

ГДЕ РАБОТАЕТ ПРОМПТ
Slidy
ChatGPT
Claude
Gemini

Содержание строго по федеральной рабочей программе: что изучает история; исторические источники (вещественные, письменные, устные); науки-помощницы (археология, антропология, этнография, нумизматика, хронология), музей и архив; счёт лет до н. э. и н. э., век, тысячелетие; историческая карта.

Структура: 1) Шапка: предмет, класс, тема, тип урока, длительность, учебник, оборудование. 2) Цель через действие ученика и 3–4 проверяемых результата. 3) Ход урока по этапам: этап · минуты · учитель · ученики · вопрос классу. 4) [5] задач на ленту времени с решением и ответом. 5) Рефлексия и домашнее задание двух уровней.

Правила: сумма минут ровно [45], физкультминутка 2 минуты. Нулевого года нет: если одна дата до н. э., а другая н. э., сложи годы и вычти 1. У круглого года (100, 1200, 2000) век равен числу сотен. Не цитируй учебник, не указывай страницы и номера параграфов и не пиши об этом в конспекте. После хода урока напиши сумму минут.

— Вставьте в Slidy или в любую нейросеть

В Slidy можно вставить этот промпт в инструмент «Конспект» и получить черновик для правки в Word.

Конспект урока истории «Введение» в редакторе Slidy

Собрать конспект урока истории и скачать его в Word

Попробовать

Что получается в итоге: черновик и готовый конспект урока

БЫЛО

черновик по запросу без полей. Учебник другого автора, четыре этапа на 50 минут при уроке 45, «от 100 года до н. э. до 100 года н. э. прошло 200 лет», 1200 год в XIII веке. Вопросов классу и исторической карты нет.

СТАЛО

конспект по промпту статьи. Учебник Мединского и Чубарьяна, 11 этапов на 45 минут, вопросы классу на шести этапах, ответы 199 лет и XII век, карта на этапе 9.

Правило нулевого года дало 100 + 100 − 1 = 199. Черновик из сервиса только основа, а учитель сверяет его с учебником.

Ограничения и частые ошибки в конспекте урока «Введение»

ПАМЯТКА

Чего точно не стоит делать

  1. Конспект под учебник, исключённый из перечня. Сверьте авторов на обложке.
  2. Забыт нулевой год. Ученик складывает годы до н. э. и н. э. и не вычитает 1.
  3. Неверный век у круглого года. 1200 год записывают в XIII век, а 2000 год в XXI, хотя верно XII и XX.
  4. Минуты и ответы не сходятся. Сумма минут не равна длительности урока, а в задаче «клад нашли 6 лет назад» ответ меняется каждый год.
  5. Пересказ учебника вместо вопросов и действий.
  6. Пропущена историческая карта, хотя она в программе урока.

Нейросеть может придумать страницы и задания «из учебника». Сверяйте их с книгой.

Чек-лист перед уроком

  • учебник Мединского и Чубарьяна;
  • пять тем программы;
  • сумма минут равна длительности урока;
  • на этапах нового материала есть вопрос классу;
  • задачи перерешаны по трём правилам, века записаны римскими цифрами;
  • страниц и цитат учебника нет.

Что сделать прямо сейчас

Уточните длительность урока, заполните поля промпта, получите черновик и проверьте его по чек-листу.

Собрать конспект урока истории и скачать его в Word

В Slidy можно собрать черновик конспекта урока по своим вводным и скачать его в Word.

Открыть Slidy