Короткий ответ: решение задач по физике в 5 шагов
Решение задач по физике — это Дано с переводом в систему СИ → рисунок или схема → физический закон и формула в общем виде → подстановка чисел → проверка размерности, ответ с единицами. Искомое сначала выражают в буквах, а числа подставляют в конце — так видна ошибка в выводе и легко проверить единицы. Застряли — разбирайте задачу по шагам с подсказками: готовый ответ не научит решать следующую.
В Slidy можно открыть инструмент «Разбор домашнего задания» и разобрать задачу по физике по шагам.

Разобрать задачу по физике по шагам
Как это делается: по шагам — решение задач по физике от Дано до ответа
Пошаговое решение одинаково для механики, электричества и термодинамики и совпадает с алгоритмом из методических рекомендаций учителя физики Р. Х. Хурамшеевой: явление → условие в СИ → чертёж → решение в общем виде → проверка наименованиями величин → сравнение с реальностью. Общий алгоритм для любых предметов — в статье.
Шаг 1. Выпишите Дано и Найти и переведите всё в СИ
Прочитайте условие задачи дважды, выпишите величины буквами с единицами измерения, «Найти» — отдельной строкой. Справа от Дано — столбик СИ.
Основные единицы СИ — метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин, моль, кандела (Положение о единицах величин, утверждённое Постановлением Правительства РФ от 31.10.2009 № 879). Единицы ответа не заданы — давайте в СИ. Отметьте скрытые данные: «из состояния покоя» — v₀ = 0, «равномерно» — a = 0, «гладкая поверхность» — трения нет.
Что должно получиться: краткая запись, по которой задачу можно решить, не открывая учебник.
Перевод величин в систему СИ для задач по физике
Шаг 2. Сделайте рисунок или схему
В механике — тело, все силы стрелками (тяжести, реакции опоры, трения, тяги), направление ускорения и ось координат; в кинематике — скорости и направление движения; в электричестве — схема цепи. Рисунок сил нужен, даже если его не требуют: на нём видно забытую силу и знак проекции на ось.
Что должно получиться: картинка, по которой можно записать уравнение.
Шаг 3. Выберите закон и выведите формулу в общем виде
Определите явление и физический закон, который связывает Дано и Найти: уравнения кинематики, второй закон Ньютона, закон Ома. Выразите искомое в буквах — до подстановки чисел. Два неизвестных — нужна вторая формула: силу трения выражают через силу реакции опоры. Назовите упрощения: «сопротивлением воздуха пренебрегаем».
Что должно получиться: формула «искомое = выражение из величин Дано».
Шаг 4. Подставьте числа в СИ и посчитайте
Подставляйте значения в СИ, промежуточные результаты не округляйте. Ускорение свободного падения — как в условии (часто «принять g = 10 м/с²»), иначе обычно 9,8 м/с². Ответ округлите до точности данных.
Что должно получиться: число с единицей СИ.
Шаг 5. Проверьте размерность и правдоподобие, запишите ответ
Пошаговое решение заканчивается тремя проверками:
- размерность — подставьте в формулу единицы вместо чисел: ищем ускорение — должно выйти м/с², а не м/с;
- правдоподобие — порядок величины: ток в школьной цепи — доли или единицы ампер, а не тысячи;
- второй способ — например, путь через среднюю скорость.
Затем — «Ответ:» с единицами измерения.
Проверка размерности в задачах по физике: формулы и единицы
Пример 1. Кинематика: разгон автомобиля, 9 класс
Условие: «Автомобиль трогается с места и за 10 с разгоняется до 72 км/ч. С каким ускорением он двигался и какой путь прошёл? Движение равноускоренное».
- Дано: v₀ = 0 (трогается с места), v = 72 км/ч = 20 м/с, t = 10 с. Найти: a, s.
- Формулы в общем виде: a = (v − v₀) / t; s = v₀t + at²/2.
- Решение: a = (20 − 0) / 10 = 2 м/с²; s = 0 + 2 · 10² / 2 = 100 м.
- Проверка: (м/с) / с = м/с², м/с² · с² = м; через среднюю скорость: (0 + 20) / 2 · 10 = 100 м.
- Ответ: 2 м/с²; 100 м.
Ловушка: без перевода в м/с выйдет «7,2» — но это (км/ч)/с, а не м/с², и проверка размерности выдаст ошибку.
Пример 2. Динамика: брусок с трением, 9–10 класс
Условие: «Брусок массой 2 кг тянут по горизонтальному столу с силой 10 Н, направленной горизонтально. Коэффициент трения 0,3. Найдите ускорение бруска. Принять g = 10 м/с²».
- Дано: m = 2 кг, F = 10 Н, μ = 0,3, g = 10 м/с². Найти: a.
- Рисунок сил: F — вперёд, трение — назад, mg — вниз, N — вверх; ось x — по движению.
- Закон: второй закон Ньютона в проекциях: на x — ma = F − Fтр, на y — N = mg; Fтр = μmg, откуда a = (F − μmg) / m.
- Решение: Fтр = 0,3 · 2 · 10 = 6 Н; a = (10 − 6) / 2 = 2 м/с². Размерность: Н / кг = м/с². Ответ: 2 м/с².
При g = 9,8 м/с²: Fтр = 5,88 Н, a = 2,06 м/с². Ловушка: при тяге 5 Н выйдет a = −0,5 м/с² — для покоящегося бруска это знак, что он не сдвинется: тяга меньше силы трения скольжения.
Пример 3. Электричество: закон Ома для участка цепи, 8 класс
Условие: «Резисторы 4 Ом и 6 Ом соединены последовательно и подключены к напряжению 12 В. Найдите силу тока в цепи и напряжение на каждом резисторе».
- Дано: R₁ = 4 Ом, R₂ = 6 Ом, U = 12 В. Найти: I, U₁, U₂.
- Схема: источник и резисторы друг за другом. Формулы: R = R₁ + R₂; I = U / R; U₁ = IR₁; U₂ = IR₂.
- Решение: R = 10 Ом; I = 12 / 10 = 1,2 А; U₁ = 1,2 · 4 = 4,8 В; U₂ = 1,2 · 6 = 7,2 В.
- Проверка: 4,8 + 7,2 = 12 В — как общее напряжение; В / Ом = А. Ответ: 1,2 А; 4,8 В; 7,2 В.
Параллельное соединение — тот же закон Ома: R = R₁R₂ / (R₁ + R₂) = 24 / 10 = 2,4 Ом; I = 12 / 2,4 = 5 А; в ветвях 12 / 4 = 3 А и 12 / 6 = 2 А, вместе 5 А. Оценка: общее сопротивление меньше меньшего резистора (2,4 < 4 Ом).
Готовый промпт: разбор задачи по физике без готового ответа
Запрос «реши задачу» даёт число, которое не объяснить у доски. С промптом ниже нейросеть ведёт пошаговое решение и ждёт вашего хода.

Ты — терпеливый репетитор по физике для ученика [номер] класса. Раздел: [кинематика / динамика / электричество / другое]. Вот условие задачи: [текст условия]. Не давай ответ сразу. Веди меня по шагам и после каждого шага жди моего ответа: 1) Попроси меня выписать Дано и Найти и перевести величины в СИ; проверь, не пропустил ли я скрытые данные (например, «из состояния покоя» — начальная скорость 0). 2) Попроси описать рисунок или схему: какие силы действуют, куда направлена ось, как соединены элементы цепи. 3) Спроси, какой закон здесь нужен, и помоги вывести формулу для искомой величины в общем виде, без чисел. 4) Проверь мою подстановку и вычисления; если ошибусь — покажи, в каком шаге ошибка, и дай подсказку, а не исправленный ответ. 5) Попроси меня проверить размерность и правдоподобие ответа и дай одну похожую задачу для самопроверки. Ускорение свободного падения бери как в условии: [g = 10 м/с² или 9,8 м/с²]. Если в условии не хватает данных — спроси меня, а не придумывай. Пиши коротко, формулы — обычным текстом.
— Вставьте в Slidy или в любую нейросеть
Подставьте класс, раздел и условие, отвечайте на вопросы сами и в конце решите похожую задачу. Условие вставляйте текстом и сверяйте числа и единицы с оригиналом, а вычисления нейросети пересчитывайте сами.
В Slidy можно вставить этот промпт в инструмент «Разбор домашнего задания» и решить задачу по шагам с подсказками.

Разобрать задачу по физике по шагам
Промпт «Проверь моё решение»
Для решённой задачи: нейросеть назовёт шаг с ошибкой, не переписывая решение.
Вот задача по физике: [текст условия]. Вот моё решение: [решение целиком]. Проверь по порядку: Дано и перевод в СИ, рисунок и выбор закона, вывод формулы в общем виде, подстановку и вычисления, размерность ответа. Назови шаг, где есть ошибка, и объясни, в чём она, но не пиши исправленное решение целиком — я исправлю сам. Если всё верно, скажи, как ещё можно проверить ответ.
— Вставьте в Slidy или в любую нейросеть
ответ не сходится с задачником — сначала проверьте g и округление.
Что получается в итоге: было и стало
запрос «реши задачу» с условием из примера 2, без промпта из статьи. В ответе — «a ≈ 2,06 м/с²» без рисунка и объяснения. В задачнике — 2 м/с², и ученик не понимает, где ошибся: нейросеть взяла g = 9,8 м/с², а в условии — 10 м/с².
пошаговое решение того же условия по промпту из статьи. Чат просит выписать Дано и Найти и перевести величины в СИ, затем описать схему: какие силы действуют на брусок и куда направлена каждая. Подсказывает, какие силы учесть: кроме силы тяги — тяжесть, реакцию стола и трение. После каждого шага чат ждёт ответа ученика. Дальше ученик сам доходит до a = (F − μmg) / m, подставляет g = 10 м/с², получает 2 м/с² и проверяет размерность.
Ответ тот же, что в задачнике, и ученик понимает, откуда он взялся.
Ограничения и частые ошибки в решении задач по физике
- Всё в СИ: 72 км/ч → 20 м/с.
- Учтены скрытые данные: «трогается с места» — v₀ = 0.
- На рисунке все силы, включая трение и реакцию опоры.
- Знаки проекций — по оси: трение против оси x — с минусом.
- Формула выведена в буквах — a = (F − μmg) / m, числа — в конце.
- g взято как в условии: 10 или 9,8 м/с².
- Промежуточные результаты не округлены, у ответа есть единицы: «1,2 А», а не «1,2».
- Размерность и правдоподобие проверены: отрицательное ускорение бруска — сигнал, что он стоит.
Ограничения нейросети:
- может неверно прочитать условие задачи, особенно по фото или чертежу;
- может ошибиться в арифметике и в знаке;
- может взять не то g или решить не по программе класса — уточните в промпте;
- может «додумать» недостающие данные — просите её спрашивать.
Нейросеть — для разбора, а не для списывания: у доски нужен свой ход решения.
Что сделать прямо сейчас
Возьмите задачу, на которой застряли, выпишите Дано с переводом в СИ и нарисуйте схему. Дальше не идёт — вставьте условие с промптом в чат, разберите задачу по шагам и проверьте размерность ответа.
Разобрать задачу по физике по шагам
В Slidy можно открыть «Разбор домашнего задания», вставить условие с промптом и разобрать задачу по физике по шагам.
