Презентация «Школа поведенческих наук 1930–1950 гг. К. Арджирис, Ф. Герцберг, Д. Мак-Грегор, Р. Лайкерт, А. Маслоу и др» — шаблон и оформление слайдов

Школа поведенческих наук 1930–1950 гг.

Исследование человеческого поведения в организациях развивалось в 1930-1950-х годах благодаря работам таких ученых, как Арджирис, Герцберг и Маслоу. Их теории помогли улучшить понимание мотивации и управления.

Школа поведенческих наук 1930–1950 гг.

Значение школы поведенческих наук

Школа поведенческих наук сыграла ключевую роль в изучении человеческого поведения с 1930 по 1950 годы, формируя новые подходы в психологии.

Исследования этого периода способствовали развитию научных методов анализа поведения, что оказало влияние на последующие научные и практические направления.

Значение школы поведенческих наук

Крис Арджирис и организационное обучение

Организационное обучение

Процесс улучшения навыков и компетенций сотрудников.

Теория изменения Арджириса

Подход к изменению через обучение и адаптацию.

Динамика организаций

Изучение взаимодействий и процессов в организациях.

Крис Арджирис и организационное обучение

Двухфакторная теория Герцберга

Гигиенические факторы

Условия работы, зарплата, политика компании сильно влияют на мотивацию.

Мотивирующие факторы

Признание, достижения и развитие ведут к удовлетворенности работой.

Разделение факторов

Разделение на гигиенические и мотивирующие факторы ключевое в теории.

Двухфакторная теория Герцберга

Теории X и Y Мак-Грегора

Теория X: жёсткий контроль

Считает, что люди ленивы и требуют строгого контроля.

Теория Y: доверие и мотивация

Предполагает, что люди мотивированы и ответственны.

Применение в управлении

Выбор теории влияет на стиль управления и мотивацию.

Баланс теорий

Эффективное управление требует баланса X и Y подходов.

Теории X и Y Мак-Грегора

Ренсис Лайкерт: Влияние систем управления

Теория систем управления

Лайкерт выделил четыре системы управления, влияющие на производительность.

Влияние на производительность

Системы управления Лайкерта способствуют улучшению эффективности труда.

Роль лидера

Лидерство в рамках системы управления влияет на мотивацию сотрудников.

Ренсис Лайкерт: Влияние систем управления

Абрахам Маслоу: Иерархия потребностей

Физиологические потребности

Основные потребности в пище, воде, отдыхе и выживании.

Потребности в безопасности

Необходимость в защите, стабильности и уверенности в будущем.

Социальные потребности

Потребность в любви, дружбе и принадлежности к группе.

Потребности в признании

Стремление к уважению, самоуважению и достижению успеха.

Абрахам Маслоу: Иерархия потребностей

Влияние поведенческой школы на управление

Основы поведенческой школы

Изучает человеческое поведение для улучшения управленческих практик.

Влияние на мотивацию

Подчеркивает важность мотивации для повышения эффективности сотрудников.

Роль межличностных отношений

Сосредоточено на улучшении взаимодействия между сотрудниками для достижения целей.

Влияние поведенческой школы на управление

Критика и ограничения поведенческих наук

Ограниченность подхода

Школа поведенческих наук не учитывает внутренние мотивы индивидов.

Сложности в применении

Трудно применять полученные данные к сложным социальным системам.

Недостаток индивидуализации

Не учитывает уникальные личностные особенности каждого человека.

Критика и ограничения поведенческих наук

Примеры в управлении и развитии

Внедрение инноваций

Инновации стимулируют развитие компании и повышают конкурентоспособность.

Эффективное лидерство

Лидеры мотивируют команды и направляют их на достижение стратегических целей.

Организационная культура

Сильная культура укрепляет корпоративные ценности и улучшает взаимодействие.

Примеры в управлении и развитии

Наследие и актуальность школы

Вклад в науку

Школа поведенческих наук обогатила психологию

Применение на практике

Методы школы используются в бизнесе и образовании

Актуальность сегодня

Идеи школы помогают решать современные задачи

Наследие и актуальность школы

Описание

Готовая презентация, где 'Школа поведенческих наук 1930–1950 гг. К. Арджирис, Ф. Герцберг, Д. Мак-Грегор, Р. Лайкерт, А. Маслоу и др' - отличный выбор для специалистов и преподавателей, которые ценят стиль и функциональность, подходит для образования и профессионального развития. Категория: Здравоохранение, подкатегория: Презентация по ЗОЖ и медицине. Работает онлайн, возможна загрузка в форматах PowerPoint, Keynote, PDF. В шаблоне есть видео и интерактивные элементы и продуманный текст, оформление - строгое и научно-ориентированное. Быстро скачивайте, генерируйте новые слайды с помощью нейросети или редактируйте на любом устройстве. Slidy AI - это интеграция нейросети для персонализации контента, позволяет делиться результатом через облако и облачные ссылки и вдохновлять аудиторию, будь то школьники, студенты, преподаватели, специалисты или топ-менеджеры. Бесплатно и на русском языке!

Содержание презентации

  1. Школа поведенческих наук 1930–1950 гг.
  2. Значение школы поведенческих наук
  3. Крис Арджирис и организационное обучение
  4. Двухфакторная теория Герцберга
  5. Теории X и Y Мак-Грегора
  6. Ренсис Лайкерт: Влияние систем управления
  7. Абрахам Маслоу: Иерархия потребностей
  8. Влияние поведенческой школы на управление
  9. Критика и ограничения поведенческих наук
  10. Примеры в управлении и развитии
  11. Наследие и актуальность школы
Школа поведенческих наук 1930–1950 гг.

Школа поведенческих наук 1930–1950 гг.

Слайд 1

Исследование человеческого поведения в организациях развивалось в 1930-1950-х годах благодаря работам таких ученых, как Арджирис, Герцберг и Маслоу. Их теории помогли улучшить понимание мотивации и управления.

Значение школы поведенческих наук

Значение школы поведенческих наук

Слайд 2

Школа поведенческих наук сыграла ключевую роль в изучении человеческого поведения с 1930 по 1950 годы, формируя новые подходы в психологии.

Исследования этого периода способствовали развитию научных методов анализа поведения, что оказало влияние на последующие научные и практические направления.

Крис Арджирис и организационное обучение

Крис Арджирис и организационное обучение

Слайд 3

Организационное обучение

Процесс улучшения навыков и компетенций сотрудников.

Теория изменения Арджириса

Подход к изменению через обучение и адаптацию.

Динамика организаций

Изучение взаимодействий и процессов в организациях.

Двухфакторная теория Герцберга

Двухфакторная теория Герцберга

Слайд 4

Гигиенические факторы

Условия работы, зарплата, политика компании сильно влияют на мотивацию.

Мотивирующие факторы

Признание, достижения и развитие ведут к удовлетворенности работой.

Разделение факторов

Разделение на гигиенические и мотивирующие факторы ключевое в теории.

Теории X и Y Мак-Грегора

Теории X и Y Мак-Грегора

Слайд 5

Теория X: жёсткий контроль

Считает, что люди ленивы и требуют строгого контроля.

Теория Y: доверие и мотивация

Предполагает, что люди мотивированы и ответственны.

Применение в управлении

Выбор теории влияет на стиль управления и мотивацию.

Баланс теорий

Эффективное управление требует баланса X и Y подходов.

Ренсис Лайкерт: Влияние систем управления

Ренсис Лайкерт: Влияние систем управления

Слайд 6

Теория систем управления

Лайкерт выделил четыре системы управления, влияющие на производительность.

Влияние на производительность

Системы управления Лайкерта способствуют улучшению эффективности труда.

Роль лидера

Лидерство в рамках системы управления влияет на мотивацию сотрудников.

Абрахам Маслоу: Иерархия потребностей

Абрахам Маслоу: Иерархия потребностей

Слайд 7

Физиологические потребности

Основные потребности в пище, воде, отдыхе и выживании.

Потребности в безопасности

Необходимость в защите, стабильности и уверенности в будущем.

Социальные потребности

Потребность в любви, дружбе и принадлежности к группе.

Потребности в признании

Стремление к уважению, самоуважению и достижению успеха.

Влияние поведенческой школы на управление

Влияние поведенческой школы на управление

Слайд 8

Основы поведенческой школы

Изучает человеческое поведение для улучшения управленческих практик.

Влияние на мотивацию

Подчеркивает важность мотивации для повышения эффективности сотрудников.

Роль межличностных отношений

Сосредоточено на улучшении взаимодействия между сотрудниками для достижения целей.

Критика и ограничения поведенческих наук

Критика и ограничения поведенческих наук

Слайд 9

Ограниченность подхода

Школа поведенческих наук не учитывает внутренние мотивы индивидов.

Сложности в применении

Трудно применять полученные данные к сложным социальным системам.

Недостаток индивидуализации

Не учитывает уникальные личностные особенности каждого человека.

Примеры в управлении и развитии

Примеры в управлении и развитии

Слайд 10

Внедрение инноваций

Инновации стимулируют развитие компании и повышают конкурентоспособность.

Эффективное лидерство

Лидеры мотивируют команды и направляют их на достижение стратегических целей.

Организационная культура

Сильная культура укрепляет корпоративные ценности и улучшает взаимодействие.

Наследие и актуальность школы

Наследие и актуальность школы

Слайд 11

Вклад в науку

Школа поведенческих наук обогатила психологию

Применение на практике

Методы школы используются в бизнесе и образовании

Актуальность сегодня

Идеи школы помогают решать современные задачи